第 2 课：课节的阅读与练习

本课目标：

• 说出每节生成课节共有的固定部分，以及各部分的用途。
• 用完成标准评判自己的练习尝试，而不是靠感觉猜。
• 在卡壳、术语不明白、想深入提问这三种时刻，选对“复制给 agent”的入口。

先修条件：一条来自第 1 课的课程链接（用本课程也行） | 上一篇 << 01 课程的请求 | 下一篇 03 复习会话 >>

页面看起来像文章，照文章的读法会浪费它的大半

你打开链接，看到标题和段落，十年的阅读习惯随即接管：滚到底，点点头，关掉标签页。在这个页面上，这个习惯会把专为你的双手准备的部分全部丢掉。每门生成的课程都有同样的作业面：让你给自己打分的清单、课内的小检查，以及把你的确切处境带回 agent 的按钮。本课就在这一页上，把它们逐个走一遍。

讲解

先看地图。阅读站的 /courses 页列出你机器上的每一门课程；每门课程在自己的短名下有独立页面¹。阅读站只在你的电脑上运行：阅读进度和练习尝试存在课程旁边的本地文件里，什么都不会被提交到任何地方¹。这意味着勾选一个勾选框，记录的是你自己的判断，供你自己以后使用。没有服务器，没有评分，没有正在围观的作者。

每节课的结构相同，由 skill 的写作规则固定：顶部是目标，然后是讲解（其中的事实性断言带编号脚注，指向每门课自己的来源清单）、作者完整走一遍的示例、留给你的半成品示例、练习，以及小结²。脚注不是装饰。生成的课程被禁止陈述一条它无法引用的关键事实，那个编号就是你追问“谁说的？”的通道²。

课节正文里住着两种练习。交互块是就地自评的小检查（选一个判断、排一组步骤），答错时必须解释你漏掉的机制，而不是报告“不正确”²。你在第 1 课已经遇到过一个。完成标准列在每道练习下面：一张足够具体的清单，让你不需要评分人也能判定通过或不通过²。它们替代的纪律是“我看着算完成了”，那正是练习版的对着文章点头。

然后是出口，也就是“复制给 agent”的入口。阅读站有四个，各对应一种麻烦，做的都是同一件好事：把你的确切处境连同课程和课节一起复制走，让 agent 从上下文里开始，而不是从一句冷冰冰的“我没看懂”开始。

卡住模板值得多说一句，因为它们内置了一种学习技能：每个模板都要求你填上卡在哪里、已经试过什么，并且都指示 agent 先给提示，而不是直接给完整答案³。深入提问的入口在另一端有一条分诊规则：两轮对话能说清的，agent 就在聊天里答；只有真正的缺口才会长成挂在主课之下的扩展课节⁴。

完整示例（跟着做）

拿第 1 课的第 1 级练习（四要素课程请求）来看，看完成标准在一次真实尝试上怎样工作。

这次尝试：“我想学照片编辑。我拍很多照片。课程结束时我想把照片修得更好。”

• 四要素俱全：不通过。主题有了，起点算有一点，目标算有一点；缺口完全缺席。
• 缺口写得像“我从没 X 过”一样直白：不通过。没有可查的内容。
• 目标写明一个动作和真实材料：不通过。“修得更好”是感觉；没有照片，没有动作。

三条标准，两条干脆的不通过，一条缺失，而且全程不需要评分人。修改稿一部分一部分自己长出来：写明工具，写明从没做过的事，写明一张照片和一处修复。这就是标准的用途：把“这样算好吗？”变成你能亲手跑的检查。

你来试试（填空示例）

你卡在一道练习上，准备用卡住卡片的模板。把空填好，让 agent 第一遍读完就能行动：

我在 ____ 课程的第 ____ 课。练习要求我 。我目前的尝试：。我过不了的那条完成标准：____。

答案： 一份填好的示例：“我在数据透视表课程的第 2 课。练习要求我做一份按地区汇总。我目前的尝试：我插入了数据透视表，但每个地区显示的都是同一个总数。我过不了的那条完成标准：每个地区行显示自己的小计。”注意两个尝试空格逼你做的事：你写出了试过什么、在哪里偏离，这已经是诊断的大半，也是模板不许你只带一句“它不工作”就来的原因。

小结 + 下节课预告

你现在能把生成的课节当设备来读：脚注查断言，交互块查判断，完成标准查你自己的作业，四个复制入口把你的确切处境带给 agent。页面上没有任何东西向除你之外的人汇报。那些本地记录的去向是下一课的主题：说一句“考考我”，它们就会变成题目回来，时间安排恰好赶在你快要遗忘之前。

Footnotes

1. Course-generation workflow contract ↩ ↩²

2. Course authoring guide (course shape and quality gate) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

3. When-stuck help card design ↩ ↩² ↩³

4. Reader drill-down design: three copy-to-agent entry points ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷